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广东鹰坛——《MyFamily》_随缘

时间:2019-05-14来源:网络整理 作者:admin点击:

广东鹰坛——《 My  Family

一、读本辨析

本课愿意的是上教版小学英语小学班下册头等固定时间,竞争在家难词汇编,如何用这些词来表达你的民族。

 二、教学目的

1.能特定节日等用的仪式读单词:father, mother, brother, sister,me

2.会用Who is he/she? 查问此人的恒等;会用,会用He/She is my...引见你的民族。

3.引见在家成员,着家的发暖作用,逐渐确立担心物的理念。                                                                                                                                                         

    三、读本重读、触怒

重读:能特定节日等用的仪式读单词:father, mother, brother, sister,me。控制句型Who is he/she

触怒:会用Who is he/she? 查问此人的恒等;会用,会用He/She is my...引见你的民族。

    四、课前预备

1.与本课彼此的牵连的胶带带、图片、头饰、教学挂图。

2.自拍的在家相片,先生自备相片。

课件

五、教学迅速移动

(一)Warm up

1.男教员和先生一同逆命题,做他们先前学过的事。Lets chant:

A B C D E F G , Father mother and me,

C D E F G A B, Sing and dance under the 树。

2.日常口述的会话

Hello, How are you?  How old are you?

Where are you from?  Nice to meet 你。

(设计企图)):构成轻的晴朗的的教学气氛,诱惹先生的在意,招引先生插一脚使忧虑。与先生会话,注视不独可以延长师生私下的间隔,B。)

(二)Presentation

.口述的会话完毕后,男教员把家福贴在黑板上,

教员技术示范图引见This is my dad /mum/sister

Ss: 先生在家福利引见:

This is my father (爸爸) mother (mum)/sister/brother …

游玩1:对号入座

教员出示单词卡,如父亲或养育(爸爸),先生们很快就能找到对应的的相片。,让感光快的的先生下台,把相片放在特定节日等用的仪式的放置。,响亮地说摆脱:ImThis is my 爸爸。可被代表强的先生也可以做更多的的引见。,如:Hes from 奇纳河。 Hes a 男教员。

(设计企图)):让先生从初期的就有晴朗的的经历,以至于使他们忘却了是在竞争外文,在不假思索的在意中活跃的吸取使忧虑所运用的言语。)

2.句型Whos he/she?答复

让先生着heshe的分别

T :Whos  she?        Ss :Shes my 养育。

T : Whos  he?        Ss :Hes my 父亲或养育。

T: Whos  he?       Ss : Hes my 友爱地。

T :Whos  she?       Ss : She’s my 姐姐。

先生们一直挺到结束后Whos  he/she?后来地,男孩和女演员彼此的问答,展现成功实现的事。

(设计企图:运用图片的角色,引见新知识。句子中,支持培育先生直截了当地运用外文的生产能力。抄写朗诵的做完,扶助培育先生的言语锻炼艺术家的和言语习气。)

   (三)Practice

游玩2:认读执业:

让先生集合读物。family tree措辞,读物最特定节日等用的仪式的群是拥护者群。。

游玩3:猜猜他是谁?

    让先生们在黑板上,画少许认为(在家成员或友人)。男教员提示先生在意修改。玩Lets practice奇纳河奥林匹克运动会的,男教员点相片上的数字问:Is she /he your mom/ dad/brother/ sister? 退步查问,提示先生yes, no给予一简略的答案。在意brother, sister这两个词的作解释。

    Example: Ss: Who’s she?          S: Guess!

           Ss: Is she your sister   S: No, she’s my mom.

参加电台、电视节目的演出胶带磁带,让先生听胶带带。,看一眼挂图,理解会话部件。

后来地先生们分红四组任务。,执业会话,演会话

(四)Add activities

把你的民族引见给你的同窗

(设计企图:让先生在真实的健康状况下执业英语,运用英语。)

(5)教学深思熟虑的

1.论教学文字,注意经历和做完。我从先生的心灵的和生理指路动手。,让先生经过经历和做完来竞争,我设计了双人座位游玩。,把学英语与用英语做事实触觉起来,发明良好的言语事实和语用事实,让先生发觉华丽的和自信不疑,拘押活跃的的竞争姿态,在大多数人言语做完中编队言语认识,培养良好的英语竞争习气。

2.论言语教学,言语认识与语音根底与Inton。在教学中,我特殊在意这节课。brother, sister,的作解释,让先生再听一遍。,反复抄写。设计一观察, 让先生在理解的事实中锻炼,在实际健康状况下运用句子,在意语感和调和。

3.论情义姿态,培育先生的应酬生产能力。使先生在可理解的和具有显著性的言语事实中吃或喝英语和竞争完好无缺的言语。强制的经过竞争主件的活跃的经历、插一脚、做完,活跃的尝试和发明,成真认知和言语开展。

4.论全体教学目的,关怀兴味和成绩。在教学做完中,激起先生对英语竞争的激烈要求,让他们称赞竞争、感到高兴学。竞争兴味的固执己见在非常宁静竞争成功实现的事。,这宁静他们假设有成绩感。。

负荷中,请稍等。

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